Observatoire de la pédagogie publique

  Mots clefs : Pédagogie publique, Questions socialement vives (QSV), Education aux controverses, didactique de la philosophie, éducation à la citoyenneté, éducation populaire. L’objectif d’une didactique philosophique de la pédagogie publique est de proposer une didactisation des dimensions philosophiques des controverses publiques relativement à des questions socialement vives. La finalité est la participation à une éducation à la citoyenneté dans le cadre d’une éducation populaire. Le propos de cet article est de dégager certaines caractéristiques de cette didactique. - Des questions socialement vives donnant lieu à des controverses publiques : L’objectif de la didactique philosophique en pédagogie publique est de pouvoir rendre accessible aux citoyens et citoyennes les enjeux philosophiques de questions socialement vives donnant lieu à des controverses publiques. On peut penser à des thématiques telles que : les questions environnementales, le ge...

  L’objectif de cet article est de mieux faire comprendre la différence entre la philosophie et la philosophie didactique. Les deux approches se caractérisent par une attention portée à la problématisation et à l’argumentation. La philosophie didactique a plusieurs sources : la philosophie, la didactique, l’éducation populaire, l’éducation aux controverses, les questions socialement vives (QSV). La philosophie didactique en pédagogie publique part des problèmes publics et des controverses dans l’espace public. Elle part des problèmes qui sont au plus proche des citoyens et des citoyennes. L’objectif de la philosophie didactique est de développer une didactique des problèmes philosophiques posés par les controverses publiques afin de les rendre accessibles aux citoyens et citoyennes. Critères Philosophie académique La philosophie didactique en pédagogie publique ...