Observatoire de la pédagogie publique

 Depuis janvier 2026, les recherches sur la pédagogie publique continuent sur : https://pedaradicale.hypotheses.org/tag/pedagogie-publique  Cela en attendant de continuer à alimenter de nouveau ce blog. 

  Actualité : Eric Ciotti a organisé un « Forum des libertés ». La référence à Javiei Milei, le Président argentin libertarien, est omniprésente. La thématique de la débureaucratisation est centrale » : « la première table ronde de la soirée s’appelle « État, Afuera la bureaucratie », la deuxième « Collectivités, Afuera le millefeuille », et la troisième « Entreprises, Afuera les normes » »  Source : « "Afuera la bureaucratie" ! Devant ses troupes, Éric Ciotti sort la tronçonneuse comme une baguette magique », 22/01/2025. https://www.marianne.net/politique/droite/etat-afuera-la-bureaucratie-devant-ses-troupes-eric-ciotti-sort-la-tronconneuse-comme-une-baguette-magique Commentaire : La thématique de la bureaucratisation est revenue en relation entre autres avec la mise en place du nouveau management public. Plusieurs auteurs ont associé au cours des années 2010, le néolibéralisme et la bureaucratisation (Hibou, 2012 ...

  Actualité : Fin janvier, sur LCI, le Premier Ministre françois Bayrou déclare : « LCI : « les apports étrangers sont positifs pour un peuple à condition qu’ils ne dépassent pas une proportion…mais dès l’instant que vous avez le sentiment d’une submersion…dès cet instant-là vous avez rejet ». Analyse : En Février 2025, dans une émission sur France Inter, le démographe Hervé Le Bras conteste l’idée qu’il y aurait une submersion migratoire. - Evidence de l’expérience subjective contre la rupture avec le sens commun. La difficulté ici peut provenir de l’écart entre l’expérience du sens commun et le raisonnement statistique en sciences sociales. L’extrême-droite s’appuie sur l’idée qu’il suifferait de regarder autour de soi pour être face à l’évidence (Fassin, 2020). Or toute la difficulté provient de l’écart entre l’expérience sensible et la raisonnement statistique. C’est pourquoi Bourdieu affirme que la sociologie implique une rupture avec le sens c...

 Vignette fictionnelle :  El Loco était arrivé au pouvoir en s’appuyant sur un mouvement de mécontentement général. Son slogan : « A bas la bureaucratisation ! ». Il avait su agglomérer dans un même vote plusieurs fractions de la population. Il y avait d’abord les petits entrepreneurs qui n’en pouvaient plus de tous les formulaires qu’il fallait remplir pour les aides à la création d’entreprise, pour les prélèvements fiscaux et des autorisations diverses et variées. Il y avait également différents salariés d’associations ou même de services publics qui n’en épuisé par tous les tableaux Excel qu’on leur demandait de remplir et toutes les justifications qu’on leur demandait. El loco leur avait promis « le grand mouvement de débureaucratisation ». Il saurait couper dans tout ce mille-feuille bureaucratique inefficace et coûteux. Grace à cela, la population serait plus libre et plus à même de s’enrichir. Arrivé au pouvoir, il s’était mis à couper et ...

  Mots clefs : Pédagogie publique, Questions socialement vives (QSV), Education aux controverses, didactique de la philosophie, éducation à la citoyenneté, éducation populaire. L’objectif d’une didactique philosophique de la pédagogie publique est de proposer une didactisation des dimensions philosophiques des controverses publiques relativement à des questions socialement vives. La finalité est la participation à une éducation à la citoyenneté dans le cadre d’une éducation populaire. Le propos de cet article est de dégager certaines caractéristiques de cette didactique. - Des questions socialement vives donnant lieu à des controverses publiques : L’objectif de la didactique philosophique en pédagogie publique est de pouvoir rendre accessible aux citoyens et citoyennes les enjeux philosophiques de questions socialement vives donnant lieu à des controverses publiques. On peut penser à des thématiques telles que : les questions environnementales, le ge...

  L’objectif de cet article est de mieux faire comprendre la différence entre la philosophie et la philosophie didactique. Les deux approches se caractérisent par une attention portée à la problématisation et à l’argumentation. La philosophie didactique a plusieurs sources : la philosophie, la didactique, l’éducation populaire, l’éducation aux controverses, les questions socialement vives (QSV). La philosophie didactique en pédagogie publique part des problèmes publics et des controverses dans l’espace public. Elle part des problèmes qui sont au plus proche des citoyens et des citoyennes. L’objectif de la philosophie didactique est de développer une didactique des problèmes philosophiques posés par les controverses publiques afin de les rendre accessibles aux citoyens et citoyennes. Critères Philosophie académique La philosophie didactique en pédagogie publique ...