Observatoire de la pédagogie publique

  Résumé :  L’article propose de construire des balises curriculaires, afin d’orienter des pratiques philosophiques dans la cité, dans un cadre d’éducation populaire, au sujet d u débat public sur la  censure des recherches scientifiques. Pour cela, le protocole de recherche s’appuie sur deux études de cas qui sont traitées à partir de deux corpus de pédagogie publique. Ces deux corpus sont analysés à partir  d’une approche en  philosophie  didacticienne pour établir  l es balises curriculaires  philosophiques . Mots clefs :  Pédagogie publique, Recherche en didactique de la philosophie, Pratiques philosophiques dans la  c ité, Philosophie  didacticienne , Balises curriculaires, Education populaire.  Irène Pereira (22 mars 2025). Censure de la science et liberté de la recherche scientifique : didactisation des enjeux philosophiques.  Les cahiers de pédagogies radicales . Consulté le 29 mars 2026 à l’adresse ...

  Résumé: Les idées des libertariens conservateurs sont restées confidentielles jusqu’à l’arrivée au pouvoir de Javier Milei et au deuxième mandat de Trump. Cet article se propose d’apporter quelques éclairages sur la pédagogie publique de ce courant relativement aux questions sociétales. Dans un premier moment, il s’agit d’analyser le discours de Milei à Davos en janvier 2025, puis, de s’intéresser aux idées conservatrices de Hans-Hermann Hoppe qui constitue un des auteurs de référence de ce courant. Pereira, I. (2025). Pédagogie publique des libertariens conservateurs : « une croisade anti-woke et anti-écologiste » Bifurcation/s, 2(1), 49-58. https://doi.org/10.3917/bifu.002.0049.

  Publié en version bilgingue: français et portugais Resumo O artigo parte da constatação do aumento dos índices eleitorais dos líderes de extrema-direita nas Américas e na Europa. O objetivo é analisar as características da pedagogia pública mistificante da extrema-direita. Para isso, o artigo revisita a definição de extrema-direita e da democracia, como etapa prévia à análise. As direitas extremas são definidas por seu projeto político discriminatório e a democracia é caracterizada pela proteção das minorias. Sobre essa base, é possível identificar duas características principais da pedagogia pública mistificante da extrema-direita: a) a inversão do oprimido e do opressor; b) a desconfiança em relação às ciências sociais, levando à defesa de teorias da conspiração. https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistadestrocos/article/view/55782

  1. Catégories et codes : Il est possible de coder un corpus de pédagogie publique selon plusieurs approches. Le codage par contenu (en partie inductif) est le codage de base. On peut ensuite coder les mêmes supports avec un autre type de codage pour enrichir l’analyse : Par exemple : Catégories Contenu Genres discursifs Stratégies discursives Codes - Témoignages - Informations générales - Connaissances scientifiques (types de connaissances) - Exemples - Ressources etc... - Narratif - Descriptif - Explicatif - Argumentatif etc... - Nomination - Prédication - Argumentation - Perspectivation -Intensification/attenuation - Légitimation Avec un logiciel comme QualCoder, il est possible d’effectuer un premier codage thématique pour analyser les types de cont...

  Grille en analyse critique de la pédagogie publique textuelle : Pratiques didactiques Pratiques discursives Pratiques sociales Contenus didactiques : - Définitions - Références - Statistiques - Typologie - Savoirs spécialisés (histoire, droit...) - Témoignages ect…. Outils didactiques : - Infographie - Schémas - Tableaux - Graphiques - Bibliographie - Glossaire - Ressources autres - Illustrations ect... - Qui produit le discours ? - Comment est-il diffusé ? - Dans quel contexte ?  - Idéologie - Rapports sociaux de pouvoirs - Normes sociales

  Qui ? /Pour qui ? Comment ? (Les modalités) Qui ?  - Les associations - Les journalistes - Les chercheurs - Les intellectuels publics - Les citoyens/citoyennes. - Les pouvoirs publics Pour qui ?  - Le grand public - Les publics spécialisés etc... - Pédagogie publique explicite/pédagogie publique implicite. - Pédagogie de la conceptualisation - Le cadrage dans la pédagogie publique - Le recours aux savoirs dans la pédagogie publique - Les outils dans la pédagogie publique (ex : schémas, infographies, tableaux...) Où ? (Les supports) Dans quel but ? (Les objectifs) - Les imprimés : livres de vulgarisation...