Article: Pédagogie publique de l'antifascime: une analyse critique de discours.

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 Résumé : L’article propose une analyse critique de discours d’un corpus d’articles de presse sur la notion « d’antifascisme » (n= 13) à l’aide du logiciel QualCoder. La recherche se situe dans le champ de la pédagogie publique (sciences de l’éducation). L’objectif des recherches en pédagogie publique est d’interroger dans quelle mesure l’espace public est vecteur d’apprentissages informels. Il s’agit donc, dans cet article, de se demander quels sont les apprentissages effectués à partir de la lecture d’un corpus de presse portant sur l’antifascisme. L’enjeu des recherches en pédagogie publique porte sur la formation des citoyens et des citoyennes afin qu’ils et elles puissent contribuer de manière éclairée au débat public.

Mots clefs : antifascisme, presse, pédagogie publique, analyse critique de discours.

Irène Pereira (29 mars 2026). Pédagogie publique de l’antifascisme : analyse critique de discours. Les cahiers de pédagogies radicales. Consulté le 30 mars 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/15yto 

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