Article: Censure de la science et liberté de la recherche scientifique : didactisation des enjeux philosophiques

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 Résumé : L’article propose de construire des balises curriculaires, afin d’orienter des pratiques philosophiques dans la cité, dans un cadre d’éducation populaire, au sujet du débat public sur la censure des recherches scientifiques. Pour cela, le protocole de recherche s’appuie sur deux études de cas qui sont traitées à partir de deux corpus de pédagogie publique. Ces deux corpus sont analysés à partir d’une approche en philosophie didacticienne pour établir les balises curriculaires philosophiques.

Mots clefs : Pédagogie publique, Recherche en didactique de la philosophie, Pratiques philosophiques dans la cité, Philosophie didacticienne, Balises curriculaires, Education populaire. 

Irène Pereira (22 mars 2025). Censure de la science et liberté de la recherche scientifique : didactisation des enjeux philosophiques. Les cahiers de pédagogies radicales. Consulté le 29 mars 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/13ju4 

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