Grille d’analyse en pédagogie publique :

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S’agit-il d’un discours hégémonique ou contre-hégémonique ?


Discours hégémonique :


Quel est le discours hégémonique (ou dominant) sur le sujet ? (discours de ceux et celles qui ont le pouvoir social) Dans quel mesure le discours en question justifie l’ordre social ? Dans quel mesure va-t-il dans le sens de ceux qui ont le pouvoir ?


Qui en sont les auteurs/trices ? Quel groupe détient le pouvoir ?


Quel est le curriculum manifeste ? Quel est le curriculum latent ? Quels sont les groupes qui sont invisibilisés ? Quels rapports de pouvoirs sont invisibilisés ?


Quel est le cadrage utilisé ? Comment structure-t-il le discours sur la réalité ?


Y-a-t-il des mythes qui sont véhiculés sur le sujet ?



Contre-hégémonie :


Quels sont les discours contre-hégémonique ?


Y-a-t-il des formes de conscientisations ? Quelles sont les formes de conscientisation qui sont mises en œuvre ? (prise de conscience des rapports sociaux ou de pouvoir) Quels sont les pouvoirs qui sont dénoncés ?


Quelles sont les contre-narrations qui sont produites ?


Quelles sont les formes d’empowerment et de mobilisation qui sont visées ?


Quels sont les contre-publics qui sont construits ?






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