Quelles sont les conditions d’une bonne pédagogie publique ? La pédagogie publique libératrice

 

Alors que la communication publique a une visée instrumentale  - elle se demande qu’est-ce qu’une communication efficace ? -, la pédagogie publique a une visée émancipatrice – elle se demande à quelles conditions une pédagogie publique favorise l’émancipation. La pédagogie publique devrait viser à favoriser l'émancipation des publics. En effet, l'éducation vise à développer l'esprit critique et à aider le public à pouvoir faire des choix critiques. 

Nous appellons ici pédagogie publique libératrice une pédagogie publique qui ne vise pas seulement l'émancipation intellectuelle du publique, mais la libération en tant que processus de transformation sociales (voir la pédagogie de la libération chez Paulo Freire). 

Énoncé de quelques règles de pédagogie publique à visée libératrice (PPL)  :

1) La PPL est attentive à la place des savoirs des personnes socialement opprimées.

2) La PPL admet la pluralité des savoirs sans être relativiste.

3) La PPL n’est pas neutre, mais elle tend vers l’objectivité.

4) La PPL s’appuie sur des savoirs critiques.

5) La PPL problématise la réalité sociale et ne vise pas à la justifier (idéologie)

6) La PPL est dialogique. A minima, elle prend en compte l’autrui intériorisé en laissant une place à la discussion des objections.

7) La PPL s’adresse à tous : elle évite les implicites qui supposent des connaissances propres à un groupe.

8) La PPL favorise la prise de conscience des rapports sociaux de pouvoir.

9) La PPL formule des inédits possibles.

10) La PPL favorise l’engagement dans l’action.

11) La PPL ne manipule pas le public pour parvenir à ses fins.